Factores que favorecen el acceso de estudiantes a la educación superior
Caso de las Ciencias de Ingeniería
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital469Palabras clave:
acceso a la educación, mejora de la educación, educación superiorResumen
La educación superior es esencial para el desarrollo económico y social de los países, pero muchos estudiantes enfrentan barreras de acceso. Esta investigación analizó los factores que influyen en el acceso a las Ciencias de Ingeniería en la Universidad de Guadalajara, México. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, pues se aplicó una encuesta a 399 estudiantes. Los resultados encontraron que, por cada año de aumento en la edad del estudiante, la probabilidad de inscripción disminuye 16.6%, y en mujeres 76.7%. Por otro lado, los estudiantes interesados en matemáticas triplican la probabilidad de inscribirse y en el caso de quienes esperan mejoras laborales aumenta 2.28 veces. Se sugiere fomentar las habilidades matemáticas y la autogestión, e implementar políticas que promuevan la inclusión y la transformación de los imaginarios culturales que aún restringen el desarrollo de la vocación científica en poblaciones tradicionalmente subrepresentadas.
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