La cultura digital universitaria: propuesta metodológica para su caracterización

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56162/transdigital192

Palabras clave:

Cultura digital, educación y sociedad, educación y tecnología, tecnología educativa

Resumen

La sociedad actual se caracteriza por una alta exposición a la tecnología digital. En el contexto universitario, previo a la pandemia, se identificaban señalamientos para fomentar la cultura digital. Sin embargo, la emergencia sanitaria obligó a migrar las actividades presenciales a distancia y a capacitar en la marcha. Lo anterior motivó la presente investigación para identificar los principales factores e indicadores para caracterizar la cultura digital en el ambiente universitario. Se consideraron señalamientos de la teoría de Bourdieu, específicamente al habitus, interiorización del contexto y prácticas relacionadas. Se identificaron cinco factores: personal, tecnología, institucional, actividad educativa e interiorización. A cada factor se le asociaron indicadores seleccionados por expertos, cuya opinión fue conciliada con el estadístico de concordancia W Kendall. La cultura digital se visualiza como un proceso de interiorización de las tecnologías digitales permeado por la integración de saberes, estilos, valores, conductas, presentes en la cotidianidad del quehacer universitario. Esta interiorización será fundamental para expresar las actividades docentes con mediación tecnológica en sus prácticas, como una forma de exteriorización o expresión de su cultura digital.

Biografía del autor/a

Javier Organista-Sandoval, Universidad Autonoma de Baja California, México

Doctor en Ciencias Educativas por la
Universidad Autónoma de Baja California
(UABC), México, adscrito al Instituto de
Investigación y Desarrollo Educativo en la
UABC. Investigador nacional SNI 1.
Su trabajo doctoral se orientó a la innovación
en la enseñanza de Estadística con
mediación tecnológica. Es autor de diversos
artículos de investigación y capítulos de
libros en el área de tecnología educativa.
Sus proyectos de investigación recientes se
orientan a la estimación de las habilidades
digitales, aprendizaje móvil (mlearning) y
cultura digital.
Sus áreas de interés académico son: las
mediaciones tecnológicas del proceso
educativo y el análisis avanzado de datos.

Citas

Arbeláez, A. (2017). El ciberespacio y el problema de la realidad virtual. Revista Filosofía UIS, 16(2), 173-195. http://dx.doi.org/10.18273/revfil.v16n2-2017009

Asencio, A. J. & Navío, J. (2017). La génesis del ciberespacio. Una visión desde las teorías de la comunicación. Editorial UNED.

Ballesteros, A., Bordignon, F., Domínguez, D., Fernández, V., García, M., Román, M., … Santoveña, S. (2018). Sociedad digital, tecnología y educación. Editorial UNED.

Bastidas, J., Sequera, N. J., & Sequera, N. J. (2018). Cibercultura educativa: umbral entre realidad y virtualidad. Eduweb, 12(1), 80-89. http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/v12n1/art06.pdf

Belloch, C. (2015). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Valencia. https://www.academia.edu/download/31932340/TIC.pdf

Bourdieu, P. (1997). Razones prácticas. Sobre la teoría de la acción. Anagrama.

Bourdieu, P. (2000) Cosas dichas. Gedisa.

Cabero, J. & Fernández, B. (2018). Las tecnologías digitales emergentes entran en la universidad: RA y RV. RIED Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), 119-138. doi: https://doi.org/10.5944/ried.21.2.20094

Carvajal, G. (2016). La cultura escrita en el ciberespacio ¿nuevos conocimientos, ¿nuevos conceptos, nuevas prácticas? (Tesis doctoral de la Universidad Tecnológica de Pereira). http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/8156

Casillas, M. Á., Ramírez, A. & Ortiz, V. (2013). El capital tecnológico una nueva especie del capital cultural. Una propuesta para su medición. En A. Loyo (Coord.), XII congreso Nacional de Investigación Educativa. Guanajuato, México. https://www.uv.mx/personal/albramirez/files/2013/11/1750.pdf

Casillas, M. Á. & Ramírez, A. (2018). El habitus digital: una propuesta para su observación. En R. Castro y H. J. Suárez (Coords.), Pierre Bourdieu en la sociología latinoamericana: el uso de campo y habitus en la investigación (pp. 317-341). Universidad Nacional Autónoma de México, Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias.

Casillas, M. Á. & Ramírez, A. (2019). Cultura digital y cambio institucional de las universidades. Revista de la Educación Superior. 48(191), 97-111. http://www.scielo.org.mx/pdf/resu/v48n191/0185-2760-resu-48-191-97.pdf

Chiecher, A., & Lorenzati, K. (2017). Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(1), 261- 282. https://www.redalyc.org/pdf/3314/331450972014.pdf

Crovi, D. & Lemus, M. C. (2014). Jóvenes estudiantes y cultura digital: una investigación en proceso. Bitácora de la propuesta metodológica cuantitativa. Virtualis. 5(9). https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/article/view/92/109

Dias, R. y Pagán, M. (2016). Comunicación y nuevas tecnologías; crisis de identidad organizacional e individual. Razón y Palabra, 20(94), 1058-1079.

Escobar-Pérez, J., & Cuervo-Martínez, Á. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances en medición, 6(1), 27-36.

Gallar, Y., Rodríguez, I. & Barrios, E. (2015). La mediación con las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación superior, Didáctica y educación, 6(6), 155-164.

Kostopoulos, G. (2017). Cyberspace and Cybersecurity. 2a. Ed. CRC Press, Taylos & Francis Group.

López, L. (2015). Diccionario de geografía aplicada y profesional. Terminología de análisis, planificación y gestión del territorio. Universidad de León. https://www.uv.es/~javier/index_archivos/Diccionario_Geografia%20Aplicada.pdf

Maya, P. (2008). La brecha digital, brecha social. Los recursos humanos en el desarrollo y la capacitación a través del aprendizaje digital ('elearning'). Revista Gazeta de Antropologia, 24 (2), 1-11. http://hdl.handle.net/10481/6963

Mota, M. (2017). La teoría Bourdieana sobre habitus para el análisis de la relación TIC y estudiantes: fundamentos e implicaciones. En M. Silva (Coord.). XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa. San Luis Potosí, México. http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/1398.pdf

Parra, E. (2011). La cultura digital de los estudiantes universitarios en entornos académicos. Signo y Pensamiento, 30(58), 144-155. https://www.redalyc.org/pdf/860/86020038010.pdf

Piñero, S. (2008). La teoría de las representaciones sociales y la perspectiva de Pierre Bourdieu: Una articulación conceptual. CPU-e, 7, 1-19. https://www.redalyc.org/pdf/2831/283121713002.pdf

Regil, L. (2014). Cultura digital universitaria [Tesis de Doctorado publicada]. Facultad de Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de Barcelona. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/283956/lrv1de1.pdf?sequence=6.xml

Roig-Vila, R. (2016). Claves basadas en la tecnología, innovación e investigación para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Editorial Octaedro. http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787

Schlomann, A., Seifert, A., Zank, S., Woopen, C., & Rietz, C. (2020). Use of Information and Communication Technology (ICT) devices among the oldest-old: lonliness, anomie and autonomy. Innovation in aging, 4(2), 1-10. https://doi.org/10.1093/geroni/igz050

Suazo, B. (Productor). (s/f). La cultura digital. https://youtu.be/2xPaYJ_snAw

Descargas

Autor de correspondencia

El autor de correspodencia se identifica con el siguiente símbolo: *

Publicado

2023-09-18

Cómo citar

Jorge Gasca, G., & Organista-Sandoval, J. (2023). La cultura digital universitaria: propuesta metodológica para su caracterización. Transdigital, 4(8), 1–20. https://doi.org/10.56162/transdigital192

Número

Sección

Artículo científico

Categorías

Artículos similares

1 2 3 4 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.