Violencia digital en las y los estudiantes de la Universidad Veracruzana

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56162/transdigital221

Palabras clave:

Violencia, digital, prevención, estudiantes, educación superior

Resumen

En este artículo se presentan avances parciales de la investigación titulada Violencia digital de género en la Universidad Veracruzana. Particularmente, se dan a conocer algunas prácticas de violencia digital de las y los jóvenes de la Universidad Veracruzana de la región Xalapa. Se reporta si alguna vez han vivido o ejercido alguna de esas prácticas tanto fuera como dentro de la universidad y la frecuencia de estas, así como las acciones que consideran importante para prevenir o erradicar la violencia digital al interior de la universidad. La información se recabó a través de un cuestionario diseñado y validado en conjunto con investigadoras de diversas universidades a nivel nacional. Se contó con una muestra estadísticamente representativa de estudiantes de licenciatura de la región de Xalapa (70% mujeres y 30% hombres), del sistema escolarizado, de las seis áreas de conocimiento. Los resultados revelan que la práctica de violencia más recurrente son los mensajes o comentarios agresivos u ofensivos sobre el cuerpo, ideas o gustos por otras personas; el 32% no está seguro de haber vivido o ejercido alguna práctica de violencia digital; entre sus propuestas para disminuir la violencia mencionan contar con una mayor alfabetización digital y promover la cultura de la denuncia.

Citas

Barlett, C., Chamberlin, K., & Witkower, Z. (2017). Predicting cyberbullying perpetration in emerging adults: A theoretical test of the Barlett Gentile Cyberbullying Model. Aggressive Behavior, 43(2), 147-154. https://doi.org/10.1002/AB.21670

Becerril Martínez, W., Lemus Pool, M. C., Cruz Sánchez, I., & Pedraza-Bucio, C. (2023). Notas sobre una propuesta para el diagnóstico de violencia digital de género en las universidades. Transdigital, 4(8), 1–31. https://doi.org/10.56162/transdigital238

Caldelas, E. (2014). Acceso a la justicia para mujeres víctimas de violencia en el Distrito Judicial de Cosamaloapan, Veracruz. 2007-2011. Tesis para obtener el grado de maestría en Ciencias Sociales] de la Universidad Veracruzana. https://cdigital.uv.mx/bitstream/handle/123456789/35050/caldelasalcantaraeunice.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Carrillo, R. (2014). Educación, género y violencia: mujeres con escolaridad básica, universitarias y profesionistas [Tesis para obtener el grado de maestría en investigación educativa en la Universidad Veracruzana]. https://cdigital.uv.mx/bitstream/handle/123456789/42070/CarrilloMerazRosalia.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Casados, E. (2022). Feminicidios y desaparición en Veracruz: una aproximación a la trayectoria de violencias contra mujeres. En UDUAL (Coord.) Cuadernos de Universidades 19. Feminicidio: distintas miradas desde la perspectiva universitaria (13-36). https://www.udual.org/principal/wp-content/uploads/2022/11/FeminicidiosRugedsUDUAL.pdf

Casillas, M., Dorantes, J., & Ortiz, V. (Coords.) (2017). Estudios sobre la violencia de género en la universidad. Universidad Veracruzana / Biblioteca Digital de Humanidades. https://www.uv.mx/bdh/files/2017/12/Estudios-sobre-violencia-de-genero-18-de-enero.pdf#page=101

CNDH (2022). Contra las violencias todas 2022. Comisión Nacional de Derechos Humanos. https://www.cndh.org.mx/campa%C3%B1a/5495/contra-las-violencias-todas-2022

Coordinación de la Unidad de Género-UV (2023). Identidad. Misión al 2025. https://www.uv.mx/uge/mision/

Cufré, L. (2010). Una inquietante familiaridad. Las prácticas sociales violentas como organizadoras de subjetividad. Un caso en la Universidad Veracruzana. Biblioteca Digital de Humanidades de la Universidad Veracruzana. Dirección General del Área Académica de Humanidades. http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/33965

Dorantes, J. (Coord.) (2018). Háblame de TIC 7: El cyberbullyng y otros tipos de violencia tecnológica en Instituciones Educativas. Editorial Brujas.

Dorantes, J. (Coord.) (2019). Cyberbullying en la Unidad de Humanidades de la Universidad Veracruzana. Imaginarial Editores. https://www.uv.mx/personal/jedorantes/files/2019/06/Cyberbullying-en-la-Unidad-de-Humanidades-de-la-UV.pdf

Estrada, L. J. (2018). Feminicidios con antecedentes de Violencia de Género en Veracruz 2014 y 2015. UVserva, (5). https://doi.org/10.25009/uvs.v0i5.2563

Gámez-Guadix, M., Almendros, C., Borrajo, E., & Calvete, E. (2015). Prevalence and Association of Sexting and Online Sexual Victimization Among Spanish Adults. Sexuality Research and Social Policy, 12(2), 145–154. https://doi.org/10.1007/S13178-015-0186-9

INEGI (2019). Módulo sobre ciberacoso. MOCIBA 2019. Principales resultados. Instituto Nacional de Estadística y Geografía. https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/mociba/2019/doc/mociba2019_resultados.pdf

INEGI (2021a). Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares ENDIREH 2021. Principales resultados. Instituto Nacional de Estadística y Geografía. https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/endireh/2021/doc/endireh2021_presentacion_ejecutiva.pdf

INEGI (2021b). Violencia contra las mujeres en México. Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares ENDIREH 2021. Instituto Nacional de Estadística y Geografía. https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/endireh/2021/doc/nacional_resultados.pdf

INEGI (2022). Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares ENDIREH 2021. Principales resultados. Veracruz de Ignacio de la Llave. Instituto Nacional de Estadística y Geografía. https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/endireh/2021/doc/30_veracruz.pdf

INEGI (2023). Módulo sobre ciberacoso. MOCIBA 2021. Principales resultados. Instituto Nacional de Estadística y Geografía. https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/mociba/2021/doc/mociba2021_resultados.pdf

Infoem (2021). Breviario del desarrollo normativo sobre la violencia en México. Instituto de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Protección de Datos Personales del Estado de México y Municipios. https://www.infoem.org.mx/doc/micrositios/202108_violenciadigital/1.%20Informe%20normativo%20de%20la%20violencia%20digital.pdf

Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Schroeder, A. N., & Lattanner, M. R. (2014). Bullying in the digital age: A critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth. Psychological Bulletin, 140(4), 1073–1137. https://doi.org/10.1037/A0035618

Kumar, N., & Shah, R. (2020). Cyberbullying: a study of online harassment among Indian college students. Journal of Cybersecurity and Privacy, 1(1), 67-84.

Livingstone, S., & Helsper, E. (2007). Gradations in digital inclusion: Children, young people and the digital divide. New Media and Society, 9(4), 671-696. https://doi.org/10.1177/1461444807080335

Lan, M., Law, N., & Pan, Q. (2022). Effectiveness of anti-cyberbullying educational programs: A socio-ecologically grounded systematic review and meta-analysis. Computers in Human Behavior, 130. https://doi.org/10.1016/J.CHB.2022.107200

Manzano, N. (2020). Intervención feminista sobre violencia de género con jóvenes estudiantes [Tesis para obtener el grado de maestría en estudios de género en la Universidad Veracruzana]. https://cdigital.uv.mx/bitstream/handle/1944/50091/ManzanoHernandezNierikaS.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Nava, A., & Nuñez, J. (2020). La violencia digital en México (Ley Olimpia). Revista Criminalia, número conmemorativo(87), 709-724. https://criminalia.com.mx/index.php/nueva-epoca/article/view/111

Olvera, A., Zavaleta, J., & Andrade, V. (Coord.) (2015). Violencia, inseguridad y justicia en Veracruz- apartado violencia de género en Veracruz. Universidad Veracruzana. https://libros.uv.mx/index.php/UV/catalog/view/FC223/152/445-1

ONU (2020). El impacto de la pandemia por COVID 19 en la violencia contra las mujeres. Organización de las Naciones Unidas. https://lac.unwomen.org/es/noticias-y-eventos/articulos/2020/11/impacto-de-la-pandemia-covid-en-violencia-contra-las-mujeres

OPS-OMS (s/f). Prevención de la violencia. Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud. https://www.paho.org/es/temas/prevencion-violencia#:~:text=La%20violencia%20es%20el%20%E2%80%9Cuso,muerte%2C%20privaci%C3%B3n%20o%20mal%20desarrollo

Pérez-Gómez, M. A., Echazarreta Soler, C., Audebert Sánchez, M., & Sánchez Miret, C. (2020). El ciberacoso como elemento articulador de las nuevas violencias digitales: métodos y contextos. Communication Papers. Media Literacy and Gender Studies, 9(18). https://doi.org/10.33115/udg_bib/cp.v9i18.22470

Smith, P. K., Mahdavi, J., Carvalho, M., Fisher, S., Russell, S., & Tippett, N. (2008). Cyberbullying: its nature and impact in secondary school pupils. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(4), 376–385. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2007.01846.x

Universidad Veracruzana (2020). Protocolo para atender la violencia de género en la Universidad Veracruzana. https://www.uv.mx/uge/files/2021/09/Protocolo_agosto-paginas-1.pdf

Van Geel, M., Goemans, A., Toprak, F., & Vedder, P. (2017). Which personality traits are related to traditional bullying and cyberbullying? A study with the Big Five, Dark Triad and sadism. , 106, 231–235. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.10.063

Vosoughi, S., Roy, D., & Aral, S. (2018). The spread of true and false news online. Science, 359(6380), 1146-1151.

Descargas

Autor de correspondencia

El autor de correspodencia se identifica con el siguiente símbolo: *

Publicado

2023-07-13

Cómo citar

López González, R., Hernández y Hernández, D., & Martínez Rámila, K. P. (2023). Violencia digital en las y los estudiantes de la Universidad Veracruzana. Transdigital, 4(8), 1–17. https://doi.org/10.56162/transdigital221

Número

Sección

Número especial

Categorías

Artículos más leídos del mismo autor/a

Artículos similares

1 2 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.