Propuesta instruccional basada en gamificación para la resolución de conflictos
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital467Palabras clave:
diseño instruccional, gamificación, educación media superior, resolución de conflictos, proceso de aprendizajeResumen
El diseño instruccional organiza y planifica experiencias de aprendizaje, tanto para adquirir conocimientos como para facilitar el desarrollo de habilidades sociales. Por lo tanto, estas estrategias pedagógicas permiten que se integren, de manera práctica y efectiva, las actividades, las instrucciones, los recursos y las plataformas a los aprendizajes. Esta propuesta incorporó actividades gamificadas como método clave para comprender temas relacionados con la resolución de conflictos. En este sentido, se utilizó el juego durante el aprendizaje de los estudiantes para que desarrollen habilidades, fomentando la reflexión y la motivación. Dentro de este enfoque gamificado se incorporaron tres métodos alternativos de solución de conflictos: la mediación, la conciliación y el arbitraje. Esto abarcó definiciones, características, funciones, procesos y ejemplos prácticos que propiciaron el interés. Esta combinación teórica y metodológica permitió que los alumnos adquirieran las bases teóricas y desarrollaran empatía, escucha activa y comunicación asertiva.
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