TY - JOUR AU - Herrera-Aguilar, Miriam PY - 2023/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Educación y alfabetización en medios y tecnologías de información y comunicación: su dimensión instrumental y cognitiva JF - Transdigital JA - TD VL - 4 IS - 7 SE - Artículo científico DO - 10.56162/transdigital167 UR - https://www.revista-transdigital.org/index.php/transdigital/article/view/167 SP - 1-16 AB - <p style="font-weight: 400;">El presente trabajo tiene como objetivo discutir teórica y conceptualmente las diferentes propuestas de educación y alfabetización que se han hecho alrededor de los medios y las tecnologías digitales de la información y de la comunicación (TDIC, también denominadas TIC) para abonar a la construcción del estado del arte correspondiente. La perspectiva teórica es interdisciplinar, principalmente desde las Ciencias de la Educación y las Ciencias de la Información y de la Comunicación. Se trata de una investigación cualitativa, documental, con una metodología heurístico-hermenéutica. El análisis de los textos objeto de estudio arroja como resultado que la educación para los medios tiene una larga trayectoria, paralela al desarrollo de los mismos. Aunado a lo anterior, a lo largo de las últimas décadas, ha habido una multiplicidad de propuestas y denominaciones de alfabetización alrededor de los medios y las TDIC. Sin embargo, las más respaldadas son la alfabetización mediática, la informacional y la digital. Estas propuestas varían al privilegiar, ya sea una dimensión estrictamente instrumental u otra instrumental-cognitiva –incluida una actitud crítica frente a los <em>viejo</em>s y <em>nuevos</em> medios– desde sus primeras expresiones. El reto es poner en práctica una educación formal, no formal e informal que atienda tales propuestas para encaminarse a su concreción integral.</p> ER -